مستجدات منظومة قيادة الأداء الإشرافي الإصدار الثالث :
أولا :الأداء الكمي :
- تم تغيير عدد أيام الفئة الأولى بالرعاية إلى ستة أيام .
- حصر النماذج التدريسية المتميزة بدلا من حصر استراتيجيات التدريس بصفة عامة أي تحصر الاستراتيجية المطبقة كامل الدرس.
- قصر زيارات الكمي على مطابقة النماذج الأربعة للعينة المختارة 20% من المشرفات و الشواهد في حال الاحتياج دون زيارة مدارس العينة .
- تحديد ضوابط واضحة ومقننة لكل أسلوب إشرافي .
- لا تحتسب الاجتماعات في مجال القيادة المتعلمة بل هو كل جهد هادف يحقق الارتقاء له ولغيره ٦) تحديد يوم كامل للورشة واللقاء ولا يكون ساعتين فقط مع إمكانية اشتراك اثنين او ثلاثة قي اللقاء محور لكل منهم مع مراعاة حضور عدد مناسب للمعلمات لكل مشاركة.
ثانيا :الأداء النوعي :
- شواهد النوعي هي نفس شواهد الكمي (٢٩) وثيقة وهي شواهد (٣ ورش/٣ لقاءات/٣دروس/تقريرين للنتائج / تقريرين للأسئلة / ١٢ قيادة متعلمة /عينة لقياس التحصيل /نموذج١/تعميم ترتيب خطط الاقسام/ تعميم ترتيب منجزات الاقسام )
- نسبة الحضور للدروس والورش واللقاءات مجتمعة ٥٠٪ من المعلمات المسندات دون تكرار. 3- تحديد متوسط الاداء الوظيفي للفئات المختلفة (المعلمات ٨٦،مديرات المدارس والوكيلات٩٠ ،المشرفات التربويات ٩٣).
- ضرورة وجود شواهد لدى كل مكتب عن متابعة التحصيل من قبل القيادات في الادارة ( المساعدة للشئون التعليمية / مديرة الإشراف مديرة المكتب)لمستويات التحصيل الدراسي .
- ضرورة تقديم تغذية راجعة للمدارس والاقسام فيما يتعلق بالخطط الإشرافية والمدرسية من قبل المكتب وادارة الاشراف واجراءات تصحيحية . 6- الزام المدارس بعدم الخروج بعد أذان الظهر إلا بعد أداء صلاة الظهر ،والعناية بأماكن الصلاة كالمصليات وأماكن الوضوء ،وتوعية الطلاب بالسنن المرافقة للصلاة .
ثالثا :المؤشر المدرسي :
تغيير نقاط فجوة متوسط تقويم الاداء الوظيفي فأصبحت (٤٥٠) وتغيير معايير احتسابها .
- إضافة معيار التربية السلوكية مع وضع مؤشرات واضحة قابلة للقياس .
- تغيير المؤشرات الخاصة باستراتيجيات التدريس .
- ضرورة إصدار بلاغات تؤكد على مكافحة الملخصات.
- تغيير مسمى معيار القيم والاخلاق إلى التربية على القيم والاخلاق ولها أعلى الدرجات (٢٠٠٠ ) درجة وهي ما يتعلق بإقامة الصلوات في المدرسة .
رابعا :بناء الخطط :
- التأكيد على وجود مصادر الخطة لا يقل عن ٧ مع أهمية ترتيبها وفق الاولوية .
-تعديل عمود مسئول التنفيذ وإضافة الصفة الإدارية والاسم الصريح مهما بلغ عددها.
- ان يكون زمن البرامج محدد بالفصل والاسبوع او اليوم ولا يوضع مستمر الا في ٣٠٪ .
- التقويم الذاتي للخطة حسب الاداة الرابعة وبحسب كل فئة( قسم / مدرسة / مكتب / ادارة) .
- وضع أهداف تفصيلية محددة وواضحة وهي ليست سياسات بحيث يكون المؤشر إجابة للهدف التفصيلي عند تحويله لسؤال.
- صياغة المؤشرات تكون واضحة ومحددة ويمكن قياسها .
- يحدد أسلوب التنفيذ (ورش ،لقاء .... ) ويضاف عمود لأسلوب التنفيذ .
- تستبعد المهام او المشاريع الوزارية من برامج الخطة ويمكن أن يكون تفعيلا لبرنامج وزاري .
- الالتزام بتطبيق الرقابة و المتابعة والمساءلة والتقويم لبرامج الخطة في خطة المكتب والادارة .
خامسا : أداة قياس منجزات الخطة:
- لكل منجز يوضع شاهد واحد فقط يعبر ويرتبط بالمؤشر .
- التقييم الذاتي قبل رفع المنجزات وفق الاداة الخامسة وترفق مع المنجزات .
منقـــــــوول
